说话早晚与智力的关系，一定要分两方面看

　　每个孩子都有不同的发育进程，而且智力高低往往取决于后天的努力和培养。所以用个别“邻居家的孩子”当案例，不尊重人类整体发育规律的结论，都是不靠谱的。

　　有关系：

　　从语言病理学角度讲，有些说话晚的孩子，本身就与大脑智力功能缺损有关，另外语言障碍影响了认知的发展，破坏了孩子的学习进程，也会对后天智力发展造成影响。

　　没关系：

　　有些孩子说话晚并不是语言发育迟缓，只是个人语言发育的生理特征，在恢复语言能力后，其智力发育进程与其他孩子无异。

　　问题关键在于预防语言障碍的发生!

　　所以，仅凭说话早晚来预测智力是不严谨的，我们要明确区分，那些说话晚是语言发育迟缓，那些是正常的生理发育特征。

　　如何看待语言发育与智力的关系?

　　美国斯坦福大学早就做过一项研究，对一群存在语言发育稍晚的孩子，进行长期的调查，其中显示，除了几名因为语言障碍失去语言学习能力的孩子外，其他孩子的智力水平的高低，与其语言发育的早晚并没有必然联系。

　　语言发育迟缓的孩子最明显的一个特征，就是开口说话晚，并在语言理解和表达方面均落后于同龄人水平。

　　语言发育迟缓的孩子多见于2~5岁儿童，数据表明，2岁左右是语言发育迟缓的高峰期，发生率在15%左右，幼儿不仅开口晚、表达能力差、沟通困难，还常伴有精神或智力的发育异常，随着年龄的增长，还会表现出社会适应能力差，认知偏差、学习能力差等问题。

　　大龄语言发育迟缓儿童在进行智力测试时，其IQ+DQ的评分都不高，大部分智力水平均处于平均值一下。

　　进入学龄期后，他们整体智能发育与同龄人差距愈发明显，还会出现一些心理、性格方面的问题。

　　他们的智力发展，受到了哪些影响?

　　语言发育迟缓孩子由于语言表达及沟通能力较差，日常诉求明显低于同龄儿，相对应的智能发育水平容易受到忽视，进行早期主动干预康复的比例更低，最终导致患儿的智能发育水平滞后，对患儿的生活及学习带来较大的影响。

　　不同严重程度的语言障碍与智力的关系

　　儿童的语言发育在1岁以后逐渐产生，并在后天的训练下获得言语能力。由于先天或后天因素的影响，会导致语言发育出现各种落后。

　　表现为：

　　1、语言发育明显低于同年龄水平，

　　2、语言理解困难、听从指令困难、

　　3、语言不流利，口吃、

　　4、只会用单词交流不会用句子表达，

　　5、交流技能低或不愿交流，

　　6、常伴智力水平低下，严重影响婴幼儿的身心发展。

　　1~3岁是婴幼儿从直觉思维向形象思维发展、逐渐适应社会能力形成的关键时期,如出现听力障碍和脑部发育问题,那么会直接导致患儿出现语言发育迟缓。

　　实际上语言发育迟缓的患儿不仅有语言障碍,还存在一系列社交和自我管理等方面的问题,对患儿后天的综合发展有严重的影响，尤其是造成认知能力落后，进而影响智力发展。

　　不同严重程度的语言障碍与智力的关系

　　儿童的语言发育在1岁以后逐渐产生，并在后天的训练下获得言语能力。由于先天或后天因素的影响，会导致语言发育出现各种落后。

　　表现为：

　　1、语言发育明显低于同年龄水平，

　　2、语言理解困难、听从指令困难、

　　3、语言不流利，口吃、

　　4、只会用单词交流不会用句子表达，

　　5、交流技能低或不愿交流，

　　6、常伴智力水平低下，严重影响婴幼儿的身心发展。

　　1~3岁是婴幼儿从直觉思维向形象思维发展、逐渐适应社会能力形成的关键时期,如出现听力障碍和脑部发育问题,那么会直接导致患儿出现语言发育迟缓。

　　实际上语言发育迟缓的患儿不仅有语言障碍,还存在一系列社交和自我管理等方面的问题,对患儿后天的综合发展有严重的影响，尤其是造成认知能力落后，进而影响智力发展。

　　对于父母来说，一定要重视2岁左右婴幼儿的语言发育，如果出现语言发育异常，早预警，早评估，早干预，让孩子的语言发育快速回归正常轨道，不要影响了智力方面的进步。