一、用名词与名词或形容词与名词，组成包含两个词的句子(如：红色汽车，爸爸公司)

　　方法：

　　1当孩子仅说一个词，如说“球”的时候，你要加上其他的词与之连在一起。如你可以说：“大球”、“我的球(你的球)”、“架子上的球”等等。鼓励孩子两个词一起说。

　　2当孩子说“还要”、“完了”或者说自己的名字时，用上述方法，把这些词连结起来。

　　3虽然孩子只说了两个词，而实际上可能包含着更多的意思。如他说“球、椅子”时，可能是表示“球在椅子上”或“把球放在椅子上”的意思。如果孩子只说了两个词，你要给他作些补充。(可以不让孩子重复这些话)。

　　例如，当孩子说：“牛奶，杯子”并自己去找杯子时，你就说：“对，请你把牛奶倒进杯子里!”或“是的，往杯子里倒牛奶!”

　　4跟孩子说话要用简单句，如果他懂了，你再用一般的句子。

　　二、用一个名词加一个动词来表达(如：爸爸去)

　　方法：

　　1开始时你用2-3个字把孩子日常生活中的动作表达出来，如“小明吃”或“小明吃饭”。然后再问：“你在做什么?”如有必要，可以重复地说：“小明吃”、“吃饭”、“小明吃饭”。

　　2做各种动作的游戏，如梳头、洗手、踢球等。问孩子：“我在做什么?”、“你在做什么?”

　　3让孩子看或者画表现简单动作的图画，并问孩子“这个孩子在做什么?”或“那上面有什么?”

　　4你用两个词的句子，把当天会发生的事情说出来。鼓励孩子模仿，如能模仿，就表扬他。

　　三、教孩子用话语表示要大小便

　　方法：

　　1选择特定的语言(如撒尿，“西--西--”，尿哗哗等)，作为让孩子大小便时的习惯用语。

　　2孩子用动作表示要大小便，如往下拉裤子、抱小腹部时，让孩子跟着你反复说这方面的话语。

　　3当孩子用动作表示要上厕所时，你要问他：“小明，你是不是要撒尿?”如果他能用动作或话语表示“是”时，要让他说出“撒尿”，并夸奖他是好孩子。

　　4选用大家都容易理解的普通的字眼，这样，即使家人不在孩子身边，孩子用这种字眼提出的大小便要求，别人也能懂。

　　四、回答“正在做……的是谁?”

　　方法：

　　1在孩子面前，你问其他大人或年岁大的儿童：“正在做......的是谁?”给孩子做又提问又回答问题的示范。

　　2利用带有各种动物插图的画册，问孩子：“谁在骑小车?”孩子可能会回答说：“小熊”或其他动物的名字。

　　3利用日常生活中的实际场面，插话问孩子：“正在做......的是谁?”孩子回答对了，就表扬他。

　　五、把这儿、那儿等表示点的词与动名词组成两个词的句子

　　方法：

　　1当孩子指着某物说出它的名称时，你要说：“××在这儿”或“××在那儿”。

　　2和孩子做游戏时，把孩子喜欢的小玩具藏起来，问他：“××在哪儿呢?”等待孩子回答。如果孩子不回答，

　　你把小玩具拿出来，对他说：“××在这儿(那儿)哪!”并让孩子重复说这些话。当孩子重复说或主动说时，就表扬他。

　　六、说否定句“不”、“没有”、“不是”

　　方法：

　　1让孩子看几种物品，并告诉他物品的名称。然后把这些物品藏起来，让他反复跟着说：“××没有啦”，如果孩子不说，你就让他跟着你重复说。

　　2你指着各种物品或身体的某全部位说：“不是××”。如你指着眼睛说：“不是鼻子”,指着杯子说：“不是筷子”。然后再指其他物品或身体的某个部位问孩子,如：“是手吗?”当孩子不回答时,你要反复让他说：“不是手”。你要鼓励孩子在你说之前,由他自己说：“不是××”。

　　3直到孩子在自发的语言中学会使用“不”、“不是”、“没有”等否定句之前，你要不停地反复地对他进行这种语言训练。