DTT是一种采用简化、结构化步骤的教学方法，也是自闭症干月治疗ABA中的一个核心的操作技术。

　　什么是DTT

　　小米熊介绍，回合实验教学(DTT)又称桌面教学法，是一种以系统的教导自闭症儿童有针对性的具体的技能的方法，其内容涵盖从目光接触、使用语言和社交技巧。

　　它通过把行为分解成为一些基本功能单元，然后把每一个基本功能单元作为一个相应的教学回合来教学。它包括三个组成部分：

　　提示：比如摸自己的脸;

　　反应：比如孩子也摸他自己的脸;

　　强化物：可以是物质或口头奖励。在教学的同时也收集行为数据并且作为教导儿童学习下一步技能的依据。

（图片-DTT干预步骤）

　　DTT 与 PRT 的区别

　　从结构化&自然化看

　　DTT 由教学者(教师或家长)主导，自闭症儿童在高度结构化的环境中进行学习，遵循「刺激——反应——强化——停顿」的连结原则，给一个指令以引发孩子一个特定反应，如果反应正确就给一个强化物。

　　PRT 以儿童为主导，在训练过程中引导儿童以主动方式提升自我能力，促进泛化，并根据情况需要创设不同的自然情境，以应对真实的生活情境。

　　从被动VS主动看

　　DTT 由教学者主导，自闭症儿童在训练过程中基本处于被动状态，没有或者很少有选择自己感兴趣的物品或训练活动的权利。

　　PRT 强调以孩子发起交流来开启训练，并在自然条件下使孩子学会交流。通常由教学者和孩子共同选择符合他们兴趣的、能够激发动机的物品和训练活动，引导他们以主动方式提升能力。

　　从家长参与度看

　　传统的 DTT 一般由专业人士操作，教学环境相对封闭，自闭症儿童的家长参与度低。

　　PRT 从起源上说，是为了对自闭症儿童家长进行 ABA 培训而设计发展出来的，PRT 注重干预过程中家长的作用。

　　小米熊提醒：等孩子有了一定的功能性语言后，自闭症儿童教育干预还要注重培养孩子的主动性。